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Allen Thurston教授做客太炎教育讲堂

来源 : 王晨     作者 : 王天宇     时间 : 2018-11-01

 20181031午,澳门威尼士人太炎讲堂第八期在恕园12-105顺利举行,英国贝尔法斯特女王大学澳门威尼士人院长Allen Thurston教授为澳门威尼士人师生带来运用研究证据提高学生成绩:运用同伴辅导/配对阅读提高识读能力的实践(Improving outcomes for students in school using research evidence: Using peer tutoring/paired reading to improve literacy的学术报告。本次太炎教育讲堂由澳门威尼士人许建美副教授担任主持和翻译,澳门威尼士人共100余名师生参与了本次讲堂。

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Allen Thurston教授做客太炎教育讲堂

 

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许建美老师主持翻译

   本次太炎教育讲堂,Allen Thurston教授从解决贫困儿童识别能力低的问题入手,通过在学校里面对贫困儿童阅读能力的观察、数据分析,找到一种运用同伴辅导来提高阅读的能力的方法。根据Allen教授的研究发现,这种同伴阅读方法最受益的是贫困家庭的孩子。所谓的同伴辅导是指年龄大一点的孩子辅导年龄小一点的孩子。一般情况下由年幼的孩子选择阅读书目,而不是老师和年长的孩子指定书目,选择的书目难度在年幼孩子和年长孩子水平之间。在选择书目时,Allen教授提出了五指测试法,即让年幼孩子用手掌遮住一页书,读手指遮住的单词,连读四页,如果20个单词能读对16-17个就合适年幼儿童阅读。阅读的时间一般是一周一次,每次30分钟(研究发现一周一次与一周三次效果差异不明显),阅读的地点是选择任何孩子感到舒服的地方。对于如何配对年长和年幼的孩子,需要教师具有配对常识,一般是年长孩子和年幼孩子具有两岁的年龄差,配对要求是不配对关系好的,不配对过多共同语言等。年长儿童阅读速度要迁就年幼儿童,年幼儿童读错时候,年长儿童和他一起读。年幼孩子能读了,年长儿童就听着让年幼儿童自己阅读。年幼儿童犯了错误,年长儿童不要急,等四秒让他自己发现错误,如果还没发现错误再纠正,纠正读对了年长儿童要及时表扬年幼的儿童。年长孩子要让年幼孩子相信自己能够成为优秀阅读者。

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Allen教授展示同伴辅导的模式

本次讲同学们热情高涨,Allen Thurston教授积极互动。Allen Thurston教授在讲堂后邀请同学们一起影留念,并留下自己的联系方式希望和同学们有问题可以保持交流联系。

附专家简介:Allen Thurston 教授目前担任英国贝尔法斯特女王大学澳门威尼士人院长,有效教育中心主任。海洋生物学学士、哲学博士。主要的研究领域涉及学校中的同伴学习、科学教育、数学教育、多元文化教育以及视力受损儿童教育、认知心理学与教育等。善于实验、半实验和量化研究方法提升处境不利儿童的学习成绩。在SSCI高影响因子期刊发表论文数篇。曾担任Internatioanl Journal of Educational Research期刊主编;Technology, Pedagogy &Education; Middle Grades Research Journal 编委会成员。